河青新闻网讯 “我们始终坚信，科学教育是给每个孩子的‘创新钥匙’，要让他们在动手实践中发现科学之美、激发探索潜能。”张家口市宣化第六中学（以下简称宣化六中）校长李进红说。今年5月，该校获评第二批“全国中小学科学教育实验校”。多年以来，宣化六中凭借航模、机器人、智慧学农三大特色课程齐头并进，走出了一条独具特色的科学教育之路。

三维课程，为学生成长搭建多元化平台

在课程体系搭建上，宣化六中聚焦航模、机器人、智慧学农三个方向，打造航模教育中心、机器人创客空间、智慧学农实践基地，并以此为依托，构建起“普及层+提高层+竞赛层”的三维阶梯课程。

依据学生差异，宣化六中航模教育中心设置了层次分明的学习任务。“普及层”面向初一全体学生，借助综合实践课，系统学习航空发展史，动手制作简易弹射飞机、橡筋动力飞机，初步接触航模知识与制作技能；“提高层”针对航模社团成员，利用课后延时服务时间，专注练习遥控飞机模拟器操作，深入学习KT板航模制作，提升航模操作与创作能力；“竞赛层”则选拔优秀队员组建校队，每周开展2至3次专项训练，全力备战“全国青少年无人机大赛”等重要赛事。李进红介绍，学校还专门设立航模工作室和专用飞行训练场，为学生提供专业实践空间。

学生在制作飞机模型

机器人创客空间同样采用分层培养的方式。学校对全体初二学生每两周开展1次教学，讲解图形化编程、开源硬件基础及传感器应用知识，完成“智能台灯”“避障小车”等入门项目教学，夯实技术基础；机器人或创客社团成员深入研究 3D建模与打印、物联网应用等进阶内容；“竞赛层”以“全国青少年科技创新大赛”“世界机器人大赛”为目标，通过“以赛促学”灵活安排学习与研发计划。“学校配有3D打印机、激光切割机等设备，就是要为学生创造‘敢想敢做’的创新环境。”李进红介绍，此前，该校学生团队设计的自动灌溉系统，真正做到了“学以致用”。

智慧学农实践基地则将课堂搬进田间地头，把传统农耕与现代生物技术相结合。学生在这里学习传统作物种植、使用传感器监测土壤湿度与光照、利用数据分析平台撰写小型科研报告。基地还开辟了“班级责任田”，让学生在照料作物的过程中培养责任感。

学生为植物覆盖地膜

多元实践，让科学教育融入校园方方面面

李进红认为，科学教育需要“课堂+活动”双轮驱动，为此，宣化六中打造了“四小”实践、科普阅读、科技节等一系列特色活动，让科学教育融入校园生活的方方面面。

每天下午上课前，校园里总会出现“科学小实验”路演，各班的科学兴趣小组轮流在教学楼前的平台上进行科学实验演示。有的小组用塑料瓶、吸管制作“简易净水器”，有的用电池、线圈演示“电磁感应”，实验器材或向学校借用，或是废物利用。“这是我们开展的‘小实验、小论文、小制作、小发明’的‘四小’活动，覆盖了全校学生。”李进红说。

深耕科普阅读，是该校科学教育的另一大特色。学校挑选《从一到无穷大》等优质科普书籍，不仅将其作为课堂延伸素材，更设计了“阅读—探究—实践”一体化活动：学生读完《看不见的森林》后，组成小组，调查校园周边植物种类，记录生长数据；学习《昆虫记》后，尝试用所学编程知识设计“AI昆虫识别小程序”。学校还定期开展科普好书推荐、读书分享会、科学主题阅读月活动，让书香与科学气息在校园里交融。

学生发射自制的水火箭

每年举办的校园科技节更是精彩纷呈。科普展览上，学生自制的科技作品琳琅满目；机器人竞赛中，选手们操控机器人精准完成任务；航模表演时，五颜六色的飞机在空中划出优美弧线。

如今，宣化六中的科学教育已结出丰硕成果：学生张景焱获得2024“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛全国总决赛水火箭距离挑战赛冠军；学生王浩庭获得2024河北省青少年模型运动锦标赛P3Z-D遥控室内空战冠军；学生武奇获得2025全国航空模型公开赛（保定江城机场）P3Z遥控空战公开组冠军……目前，该校学生已获得国家级一等奖59个，河北省一等奖223个。谈及未来规划，李进红表示：“我们会继续优化课程体系、加强师资培训、拓展实践平台，让科学教育成为学校的特色品牌，为学生的未来发展赋能。”

文/河青新闻网记者陈玲 实习记者闫雨濛

供图/张家口市宣化第六中学

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校对/赵润泽、韩妮|审读/鲁开盛